2016年高考作文(女教师判零分作文范例)

2019-11-28 04:56  阅读 5 views 次

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2016年高考作文

高考作文

  • 完整问题:怎样写好高考作文?怎样写好高考作文?
  • 好评回答:对生活富有观察力就可以写好作文啦
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  • 完整问题:2013年高考作文趋向
  • 好评回答:  一、析“题”  “审清题目,明确要求”是高考作文的重要能力之一。如果是“命题作文”,一般要明确两点:一是“写作对象”,二是“写作题眼”,即文章的写作重心。如“共享生命”,“生命”是写作对象,“共享”是写作重心。如果是“材料作文”,先要明确本“材料”有几个感想点,俗称“感点”,然后找出“倾向性”感点,确定写作的对象。如果是“话题作文”,要剖析话题,挖掘话题内涵。如:据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文:“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文:“一切都不会过去。”一位哲人曾说:“成功和失败只代表过去,忘记过去才可能走进新天地。”另一位哲人又说:“过去不能忘,因为历史是一个永远的存在。”到底什么不该记忆,什么该记忆?请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。此话题所包含的内涵很丰富,可作如下联想和分析:  1.你爱别人,可以忘记;别人爱你,但不能忘。  2.你帮助过别人,可以忘记;别人帮助过你,但不能忘。  3.你对别人有恩,可以忘记;别人对你有恩,但不能忘。  4.别人对你不好,可以忘记;你对别人不好,但不能忘。  5.现在的成功与荣耀,可以忘记;过去的失败与教训,但不能忘。  6.生活中的烦恼,可以忘记;生活中的快乐,但不能忘。  7.生活中牵挂精力的琐碎小事,可以忘记;自己的理想、目标,但不能忘。  二、切“入”  高考作文是选拔性考试,既有规定性,也有技巧性。高考作文尤其要有亮点,与众不同,写出自己的个性,“切入”角度很关键。“切入切入”,就是先切而后入,从切出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为自己文章的突破口。尤其是“大题”,一般要“小作”,就易“上手”,千万不要大进大出,泛泛而谈。上题中的“共享生命”,就可以采用设问法来选一个角度,什么叫“共享”?怎样“共享”?如“交换”这个题目可以采用切割的方法来选一个角度:  1.从交换的价值上,可对等价交换、不等价交换,联系现实生活中的典型事例,进行议论。  2.从交换的形式上,可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换。  3.从交换的性质看,有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等。  4.从交换的对象看,有高层次的思想、学术的交换,爱心的交换,生命的交换,也有普通平常的交换等。  三、用“本”  很多考生到了考场苦于没有材料,其实,我们所学过的课本就有丰富的资源。以“忘与不忘”为例,就可以想到:杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破,“床头屋漏”无干处,不忘的是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”;海伦凯勒忘掉的是双目失明的痛苦,不忘的是坚强乐观,积极进取的人生态度;史铁生忘掉的是肢体残疾,终生与轮椅为伴的痛苦,不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果把我们所读过的课本和课外所读的书籍,花点时间理一理,归一归类,就会发现这是一个“宝库”。可用一句话来概括,分类做成“索引”,临考前看一看,会受益无穷。此外大家做过的大量试卷,其中大量的阅读材料,可按现代文、文言文、古诗词分类,也做一个“索引”,归并到课文的“索引”中,你会惊奇地发现这是一个不错的主意。  四、索“源”  大千世界变化无穷,客观生活丰富多彩,只要留心就有材“源”。家庭生活、学校生活、社会生活等,亲情、友情、师生情等,悲欢离合、喜怒哀乐等,冷暖寒暄、人生百味等。其间储藏大量的事实论据。生活应该是作文材料取之不尽、用之不竭的材“源”。  如“忘与不忘”就可以想到:非典时期生死存亡之际,以钟南山为代表的一批医务工作者,忘掉的是个人安危,不忘的是战胜“非典”,保障人民生命安全。登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳,兢兢业业,忘掉的是个人的安逸与享乐,不忘的是打匪除恶,保一方平安。印度洋海啸发生后,中国国际救援队队员奔赴救灾前线,忘记的是瘟疫的传染和生活环境的艰难,不忘的是祖国的召唤和神圣的使命和不忘的是在废墟下呻吟的求救的呼唤声。公交车调度员陈双龙为维护城市乘车秩序,忘记的是个人的安危,不忘的是主持正义的责任感等。  五、选“体”  高考作文一般“文体不限”,在选择文体时需注意两点:一是要根据作文题的倾向来定,如:“宋太祖赵匡胤开国之初,营建宫室。管理竹木材料的官员,认为各地运来的竹木长短不齐,不便管理,建议将其裁截整齐。赵匡胤便在他的条陈上批道:”你的手指和脚趾,难道没有长短吗?为什么不截成一样长呢?还是长的让它长,短的让它短好了。“请就此谈谈你的看法。写一篇不少于800字的文章,文体不限,题目自拟。此题就适合于写议论类的文章。二是要根据自己的优势和积累来定,如”忘与不忘“的这个话题,或写记叙、抒情类,截取生活的横断面,在对主人公的忘与不忘的刻画中针砭现实;或写议论类,告诉人们哪些该忘,哪些不该忘。  六、谋“篇”  作文的结构布局,不仅是一个形式的问题,而且关乎文意表达是否畅达的问题。作文之前,考生一般要打一下“腹稿”,做到心中有“数”,“数”者,结构规律也。起、承、转、合,在落笔之前应该有所考虑;如从结构方式看,或总分式,或承进式,或并列式,或对照式。可以选择小小标题的方式从不同侧面表现;可以用蒙太奇手法分镜头组合;可用日记的形式刻画人物心理;可用人物自述的方式叙述人的经历;可以某一中心地点为舞台,通过侧面描写去展现等。
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  • 完整问题:2005年哪个高考作文比较好?
  • 好评回答:成长需要悉心的呵护   (本文作者为松江二中学生凌超,他也是2004年全国“语文之星”获得者,高一高二连续两年获得上海市中学生作文竞赛二等奖,高三获得竞赛一等奖。今年高考原始成绩为566分,加分10分,高考志愿是北京大学中文系。)   某日,兴之所致,闲翻诗选,元轻白俗,郊寒岛瘦,姿态万千,欣欣然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐,分辨之下,竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然,怅然!不禁感慨:成长过程中切莫失去了文化的修养,人文的关怀。  细观时下社会,不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲,京剧昆曲让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪,言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之属,沆瀣一气,余固目不忍视,耳不忍闻。若无文化之熏陶,则无健全之人格;若无健全之人格,则胸无大志;人而无志,其为可乎?若举国皆是,国将不国。  时下,一些名曲名句出于商业目的被大肆篡改,而不同艺术类别的借鉴、应用、结合必须服从一个崇高的主旨———美。席勒的“欢乐颂”被贝多芬谱以音乐,广为传唱;世界名曲被作为广告歌曲,两者同样是艺术主题的再创造,产生的效果却截然不同。前者是审美的升华,后者却是审美的毁灭,而只有例如前者的事物,才能让我们在成长中获得美的教育、美的熏陶、美的享受,才能培养性情。  我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰,用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史,刚日读经。是说意志怠惰时读史以明志:谋臣策士,家国三寸簧舌里;金戈铁马,江山万里血泪中。读史书,能养浩然正气。也是指焦躁狂暴时读经的养性:老庄之道,清净无为是非空;菩提之心,灵台空明尘埃无。读经书,能塑静俗德性。我国浩瀚书海之中,蕴含着无尽的宝藏,它们是我们成长真正的养分。  我们的成长更要呼唤人文品格的修养。古之圣贤,静以修身,俭以养德,塑造自身的品性,正是一种独特的人文品格。达则兼济天下,穷则独善其身之中,多少也包含着胸怀宇内的人文关怀。而如今,在商业化大潮冲击下,种种最为质朴的、关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷漠。自泰勒以来的古希腊这一哲学的盛世早已“一日难再晨”,古典主义哲学的浪潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人,而哲学成了被忽略的财富。“未经省查过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途、成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索,我们必将淹没在市场化、商品化的浪潮中,成为某些哲学家所担忧的一个符号。  我们生活在时下一个信息量大、物质财富不断增长的时代,更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊,只有用美来陶冶情趣,用传统文化来铸造性情,用人文品格来指导人生,才能彰显生命的价值,呵护成长的旅程,规范发展的轨迹。特级教师写高考"下水作文" 2005-8-2 9:39:06  【下水作文1】  岁月,请再送我那串串风铃(上海卷)   那一串串风铃,在千年的微风中轻轻地摇响……  它由“风”编织而成,它汲汨罗江水养育成长。它曾摇响在南山东篱下,它曾摇响在天姥山脚、岱宗绝顶、浔阳江头,它也曾摇响在古道、栈桥、杨柳岸,溪亭、孤舟、桃花林。  现代人是幸福的,那被历史微风轻轻摇响的风铃声中,流淌着多少灵动的故事,演绎着多少令人怦动的情怀;我是幸福的,那岁月微风中的风铃声触发着我职业的灵感,孕育着我教学的创造。  那一串串风铃,在千年的微风中轻轻地摇响……  今天,又有串串风铃,在微风中摇响:那混合“侠”、“义”、“武”的风铃声,为我们的心灵空间注入了一份刚毅和坚强;那融合“迷茫”、“感伤”、“惆怅”的风铃声,宣泄着我们复杂的情感方程;那会合“哈里波特”、“几米”、“蜗牛”的风铃声,为我们的精神世界培育着多彩的因子。  那金属鞋底敲打的“踢踏”,那震耳欲聋的“迪高”,那DVD、CD,以及MP3中传递着精彩、精美、精妙的现代风铃声,让我们感受着现代气息,让我们品味着生命色彩。多元、丰富、立体的风铃声,流动在我们现代化的都市里,流动在我们现代化的生活中。  经典的风铃声与流行、通俗的风铃声在时间的河流里交相呼应。  谁说流行的一定是简单的,通俗的肯定是肤浅的。当年流行于“井水处”的“柳词”,今天不是登堂的大雅之作了吗?今天的许多经典名著,当年不是穷乡僻壤、茶坊酒肆中人们饭后“说三国”的谈资,酒后“话水浒”的闲聊吗?  让时间去为“流行”和“通俗”发酵吧,经过岁月的浸渍和酝酿,或许它们是一坛好醋,或许它们是一缸好酒。  我喜欢那融历史沧桑感和现代时髦感的“风铃声”。  是职业的需要,也是个人的爱好,多年来我养成了这样的习性,喜欢聆听古典的、经典的“风铃声”,也喜欢聆听现代的、流行的“风铃声”。我没有凝重的恋旧情结,也没有轻率的爱新癖好。我爱李白、柳永的韵律,也爱北岛、舒婷的情调。高雅、经典显示了我书橱的品相和档次,但是我的床头柜上也时常会出现郭敬明的作品,我也会尝试着“破译”《达芬奇密码》,有时候也会学着《向左走,向右走》……任“风铃声”陪伴着我度过一个个美丽的夜晚。  但愿历史的微风中,那一串串风铃声永远是那样的和谐,那样的动听,那样的不可或缺。  那一串串风铃,在岁月的微风中轻轻地摇响……  流淌的岁月,请慷慨地送我那串串风铃!  自评   想用一种轻松的笔调来表达这个比较严肃的话题,于是尝试着用“风铃声”来比喻我们漫长历史中积淀的优秀文化,表达“宽容和接纳一切在历史的河流中流淌的文化”的观点。   【下水作文2】   闲话“毛遂自荐”与“蒋干自荐”(江苏卷)  毛遂勇于自荐的精神,千载之下,犹令人叹服不已。  可并不是所有的“毛遂”都能留下美名,《三国演义》中的蒋干自告奋勇去劝降周瑜,结果是“偷鸡不着蚀把米”,中了周瑜的“离间计”。  为什么同样是自荐却有截然不同的结果呢?细一思量,终于琢磨出一二。  毛遂敢于自荐,是因为他腹有经纶,胸有成竹。当他自荐时,平原君冷笑着说,有才能的人就像一把锥子放进兜里,它的尖很快就会露出来,而毛遂在他的门下已有三年却还是默默无闻,分明是个无才之人。毛遂却针锋相对,他说他今天自荐就是要请平原君把他这把锥子放进兜里。只要一放进兜里,他就能戳出来,否则他这把锥子的尖是难于被人发现的。毛遂凭他的胆量,他的口才,终于赢得了“放进兜里”一展身手的机会。  精彩的开头是成功的一半。天时、地利、人和,智谋、口才、勇气,毛遂全部拥有。  反观蒋干,他凭什么去劝周瑜呢?只是凭“自幼与周瑜同窗交契”这点关系。“同窗”,用今天的话来说,就是“同学关系”。这蒋干也未免太自信了,靠一丁点“幼时”的“同学关系”就想成就国家大业,换取功名利禄,也不掂掂自己的分量,行吗?他不知斗转星移,物是人非,况且那周瑜与吴侯孙权乃是连襟的关系。这“连襟关系”虽然不是血缘关系,但比你这同学关系总要“铁”一点吧?再说周瑜也是少年得志,心高气傲,他岂会做出“六亲不认”的行径?蒋干就这样妄想凭这点关系敲门、登堂、入室。  荒唐的开头潜伏着蒋干失败的危险。  毛遂为了解救国家的危难,他不靠天不靠地,靠的是自己的实力,在不利自己的情况下,能挺身而斗,不卑不亢,慷慨陈词,“为大丈夫当为此也”,再加上他确实才华过人。在对方朝廷上精彩的表演,展示着他的才智和勇气。  而这位蒋干刚进周营就被江左英杰的气势吓懵了,几次想出口劝降,都没能说出;动了点小心眼,却上了大当。在周瑜的巧妙安排下,就像进了迷魂阵,迷迷糊糊地着了魔,上了当。这蒋干也真是,两军对峙,兵刃相接,不是你死,就是我活。在这种时刻也不多长一个心眼,就想着幼时与周瑜“排排座,吃果果”那个亲热劲,一切戒心全无了。本来劝降不成最多无功而返也就罢了,但他却“既然来一趟,一点不拿怎么成”,于是偷得了一封“绝密信件”。  看看两位自荐者的不同表现:一是正气凛然,一是底气不足;一是处处占尽上风,一是时时被人左右;一是胸中有计,一是心中有鬼。  有怎样的开头,就会有怎样的过程,也就一定有怎样的结果。  毛遂“以三寸之舌,强于百万之师”,出尽千年风头;蒋干喜极、乐极、悲极、悔极,可谓“拿九州铁铸一错字”了。  如果说毛遂自荐的经历是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”三部曲的话,那么,这位可爱的蒋先生只能是“乌雀头”、“稻草肚”和“兔子尾巴”三出戏了。  自评   寻找与“凤头猪肚豹尾”相关联、相匹配、又相喻、相似的一个故事,终于在阅读的存储中搜索到了毛遂和蒋干两位历史人物,于是围绕他们展开了议论。   【下水作文3】   自嘲(重庆卷)  承祖上的恩泽,而立之年后,头发日渐稀少,脑门渐渐亮了起来。我知道这是“遗传”的作用———一个无法选择且无法抗拒又无法改变的自然规律。  妻子常常调笑我谓“智慧的象征”,“聪明的脑袋不长毛”,末了再加一句“既省剃头钱,又省洗发露,多好啊!”前几句算是给我精神上的抚慰与自信,末一句却真正体现了实事求是思想的真谛。  女儿也常常问我“会遗传给我吗?”我知道这脱发“传男不传女”,她了解了这科学知识后,就高呼“万岁”。我想,否则,她肯定妄想作历史的重新选择了。  某年春节去父母处过年,闲时翻阅家里的“老照片”,祖辈、父辈一个个都是雄姿“秃”发的形象:祖父一生戎马生涯,留下的一张老照片是着一身威武的军装,却不戴最能呈现军人威风的硬壳军帽。我猜测,也许他认为这“不长毛的聪明脑袋”才是军人的威武之处;父亲大学毕业是上海解放那年,那时拍的一大叠照片,除了一张戴学士帽的标准照外,其余全部是“显露头脑”的光辉形象了;叔叔的照片均是在世界名胜游览时摄下的风景照:富士山脚下,莱茵河游船中,尼加拉瓜大瀑布边,没有了头发的遮拦,“头”便成了风景照片中最显眼的视觉中心,那么和谐,那么般配,那么具有魅力。  翻阅着,欣赏着,我突然惊喜地发现我的一大进步。父辈、祖辈他们在而立之年时,脑门比同龄时的我“亮”多了,我现在已是“知天命”,还不如他们“不惑”的时候“亮”。一比较,我不免心里一乐。  一日,班级举行“我最喜欢的名言”主题班会,少男少女们或抒情或言志:雪莱、但丁、狄德罗、卡耐基、马克思……捧出了一大堆。末了,主持人邀请我这个当班主任的也“袒”一次我最喜欢的名言。没有准备,防不胜防,我急中生智,流畅发挥:“我最喜欢的名言是‘头发长,见识短’。”一言既出,全场寂静,时间凝固了片刻。霎时,一小部分学生轰然大笑,另一部分学生一脸疑惑,再停片刻,“疑惑者”在“大笑者”的指点下也大笑,于是大家笑成了一团。听着学生的笑声,我不禁心里一喜。  不久前,学校档案室的老师要我把大学毕业证书、职称证书等证件复印一份交上去。遵旨奉上时,旁边的几位同行随手拿来翻阅一下,突然发现新大陆似地说:“喔唷!侬从前头发也蛮多蛮黑格嘛?!”  “是啊,我以前的头发也是……,废话,难道我从娘胎里出来就……”突然想起了阿Q,我不由尴尬一笑。  自评   当我们面对自身先天或后天的某些不足时,常常容易产生“自慰”式的心理或心态,这也是鲁迅先生《阿Q正传》的创作本意。先生那枝犀利的笔刺破了所有人的面具,让世人看到了自己,看到了自我。作文题目:一样的_____。   要求:(1)在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体,构成一个完整的作文题。例如:《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海一样的胸怀》……(2)1000字左右,文体不限。   诗一样的江南  □育才中学高三郭津嵩   “我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落。”  江南不是我的故乡,但我却来到了江南。  “孔雀东南飞”是一个恒久的过程。先是还操着“洛阳音”的东晋士大夫们,一直到宋代的“南渡”诗人,前赴后继。他们来,为的是江南的和平和富庶,但到后来,更多的人,是冲着江南的诗意而来。  有李白,他徘徊在六朝古迹和江南丘陵之间,尽管也还望着长安,却最终把生命留在了采石江边;有苏轼,他常常几个月不在任上,却总不能忘情于江南。  然后我也来了。虽然我是那样的渺小,但亦是这条路上的一个行人。  路,通向诗一样的江南。  在乌镇,我停步在立志书院的门前,那是昭明太子读书的地方。柴扉静静地锁着,却可以望见院子里的草木。这大概便是《游园不值》的意境吧。其实也并非“不值”,到乌镇来看一看水就够了。“河水清且涟漪”,涟漪仿佛诗行。  在苏州,我一直把笔和纸拿在手里。我要记———随处都是诗。沧浪亭上,“清风明月本无价,近山远水皆有情”;护城河边,“共知心似水,安见我非鱼?”最有意思的是在拙政园,听一位素不相识的老人讲那些楹联,辨认那些篆体写就的句子。  其实也不必行色匆匆。就在住处不远,就有让闺中钗裙“悔教夫婿觅封侯”的“陌上杨柳色”;柳下是池塘,“小荷才露尖尖角”;荷下,“鱼戏莲叶间”。  我就坐在池塘边读书。读白居易的“江南好”,读王维的“红豆生南国”,读得痴了,醉了……  一抬眼,已到了冬天。  柳不再那么绿了,荷也残了。“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”我不禁也像陆游一样,起了风尘之叹:江南是这样的脆弱!  金陵的脂粉,西湖的歌舞,隔江的《后庭花》……我突然想到,江南的角色并不总那么完美。因为它太过娇柔和纤弱,就像她所养育的林妹妹一样,只教人怜爱,却着实经不起生命的考验。  多少楼台,都付烟雨中!  难怪鉴湖女侠要“四海为家”,难怪周恩来“大江歌罢掉头东”,也难怪那点醒我的陆游,期盼着“尚及清明可还家”。  江南总让人徘徊,生命却不能总是徘徊;西北边陲上“衡阳雁去无留意”,可过了寒冬,雁还是不肯留在衡阳。  我要把诗一样的江南永远留在记忆里,但我的理想,却在远方。  “我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人,是个过客。”  螺蛳壳一样的老屋  □育才中学高三马海韵   就像千千万万的上海人一样,我也曾经住过上海标志性建筑———石库门。  老屋坐落于一幢青灰色房子的第二层,外面是青灰色,但里面是温暖色调的一间亭子间,暖暖的黄色家具拥挤在这样一个不大的空间里。  老屋小,十几平方米“L”型的房间,居然开了4扇窗,朝东又朝西,这样,借助于窗外的景色,老屋感觉似乎很大,但其实连个写字台也塞不进。记得小时候做作业,就坐在妈妈的缝纫机前,作业本上老是印上缝纫机上的两条沟,窗外的月光与窗内的灯光一同洒下,浇在缝纫机上,我就踩着它的踏板,“吧噔,吧噔”地写着字,别有一番情调。  老屋的墙壁是蓝色的,爸爸说那像天,蓝天茫茫,无边无际,看起来可使屋子大一点。但从我记事起,那墙就不再是天一样的纯蓝:上面有我写的第一个字,还左右颠倒了;上面有我挖的洞,那是某天意外发现一把凿子的结果;上面还有我小时候买的“变形金刚”与“圣斗士”的贴纸,还有那满墙我的涂鸦作品———树啊花啊牛啊羊啊飞机坦克巡洋舰……相信这些画毕加索看了都会感动得流泪。  一进门,满屋的大家具,满墙的小东西,挤啊,真挤!要是夏天,无论当时还属奢侈的窗式空调怎么吹,那种拥挤感还是令人流汗,但这又有什么不好?每到冬天这种拥挤感倒是令人温暖舒适,空调制热系统坏了好几年也懒得去修。  人都有一种慢慢形成的空间感,我从小到大都待在这个小螺蛳壳里,自然对这局促的空间已经适应。山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。屋不在大,是家就行。这个螺蛳壳我从小背到大,上面斑斑点点地刻上了时间老人的印记。缩在螺蛳壳里,无论外头天寒地冻日晒雨淋,我这里依然是风和日丽四季如春。  但岁月无情,房子也一样,七八十年的老宅,地面上已裂了一条缝,我们都知道它大限将至。看着拆房工甩着那狰狞的大榔头,敲打着我家的墙,就像敲打在我的心上,那感觉就像那没了壳的螺蛳,赤身裸体地暴露在光天化日之下,颤抖着,眩晕着。我的童年就在这“咚咚”声中敲碎了,结束了。搬到新家再也没有那种挡风遮雨的感觉,尽管新家比老屋坚固、漂亮、时髦。但是太阳总是从东边的地平线升起赶走残夜,而长江水的春色又必定会冲走那过去的年月,时间之河向东流啊,一直向东流。  老屋没了,螺蛳壳没了,可以依赖的爹娘也渐渐老了,是该迎接那风吹雨打独当一面的日子了。  夏花一样的人生  □育才中学高三朱文洁   生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。  ———泰戈尔在洪荒之中,时常有一个低沉的声音在发问:人,为什么及凭什么而存在?活着,是为了寻找什么价值?  潮起潮落,日月轮回,人们用了千年的时间才得到了一个模糊的答案:人活着是为了留下一个印迹。哪怕只是夏花那一季短暂的馨香,便已足矣。  于是屈原来了。  他带着“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的清高与惆怅,峨冠长衣,徘徊在汨罗江边。他想寻找一个印迹,来证明存在的价值。滔滔的江水似在喃喃轻语,于是屈子投入它的怀抱倾听河水的答案。人生的浪漫化作江波的光辉。屈子的夏花没有凋谢,而是随水流向永恒。  于是司马迁来了,踏着屈原的印迹。  他知道历史给了他一个责任,他也知道他该为这个世界留下些什么。但他只恨人生的脆弱与短暂,那朵夏花只为他盛开一季。于是太史公在遭遇重创后却依然操起了笔,写出了一部“史家之绝唱,无韵之离骚”———经过暴风雨的夏花才更坚强,才有更震撼人心的美丽。  于是诸葛孔明来了,身负兴亡之重担。  这位“卧龙冈散淡的人”,用一个老臣的忠良呕血写下《出师表》,那用血汗浇灌的生命之花开得如此之艳,“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”。只是夏花未能等来第一场秋雨就凋落了,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。但他那种深沉的香气却久久地留存了下来。  于是李白来了,头是高昂的。  毫无疑问,这位盛唐最伟大的诗人也是为了寻找一个印迹而来。他一路高歌,带着“天生我材必有用,千金散尽还复来”的洒脱与豪壮。他是中亚的一朵奇葩,香气浓郁,那笔下倾吐出的过人才气,让后世久久地为他陶醉。  于是曹雪芹来了,伴着一盏青灯与一杯冷茶。  他在刺骨的寒风中苦笑,在饥寒交迫中思考。一部悲金悼玉的《红楼梦》将他推上了明清小说的最高峰。但他仍只有苦笑,因为夏花不应开在冬季,被朔风吹落的花瓣不应埋葬在雪里。他无奈地摇了摇头。  …………  每个人的人生都是一朵夏花,但并不是每一朵花都能绽放最绚烂的美丽。来来去去之间,有的盛开,有的凋零,有的注定只有惊鸿的第一瞥,而有的却能永留世间。那些千古流传的名字伴着永不消散的夏花的馨香,在轻轻回答着那一个没有终极答案的问题。他们要寻找一个印迹,要用一生的时间浇灌一朵生命花。  那苦苦寻觅人生价值的夏花,在秋风起时得到了解答。  你的积累有“512兆”吗?  育才中学语文特级教师李强   《诗一样的江南》,这是一篇需要静静吟诵的文章。培养出一点“诗意”的情感,开一盏不太亮的灯,配一些很江南的民族乐曲……然后开始轻轻地读,慢慢地读,直读到文章的起、承、转、合清晰地显露在你的面前,直读到恍惚间你也来到了这充满诗意的江南,直读到似乎你也在诉说这美丽的水乡……  这是充满诗意的文字带给你的美丽,这是蕴含才气的文字带给你的魅力。  从吟诵中你会慢慢体会到作者丰厚、丰实的积累,他的材料储存几乎已经达到了“512兆”。要有佳作的产生,必须要有点滴的积累,积累的重要性在这篇文章中得到了淋漓尽致的体现。  当你积累的材料达到一定的数量时,你的思路与文采就会如溪水汩汩流淌,“才华横溢”大概就是这样的一种表现吧。  《夏花一样的人生》,这是一篇娴熟运用各种作文技巧的考场作文。你看:点睛似的题记、发人深省的开头———凤头;丰富、典型的材料———猪肚;既点题又呼应开头的结句———豹尾。再加上灵活多变的段落,流畅洒脱的语言,乃至标点符号的运用都达到了技巧的“最高级”。  准确地学习、把握、运用作文的各种方法、技巧,也是平时作文训练和复习的重点。形式是为内容服务的,“盘子决定菜肴的价格”,你相信吗?  《螺蛳壳一样的老屋》,题目有时候是作文的“等级标签”,有时候又是“免检”标志,这是我读到这个题目的第一感觉,因为在这以前我已经读到了数以百计的《火炬一样的生命》、《长城一样的信仰》、《彩虹一样的梦想》、《阳光一样的豁达》、《磐石一样的坚定》等等,这样“云里雾里”的“灿烂”的作文题。当我们一不小心“误入”了“空泛”、“空阔”、“空洞”后,再要去阐述它,论证它,这需要多少“勇气”和“才气”啊?  这位同学的选择是精美的。他另辟蹊径,选择了一个与他生活息息相关的材料———老屋。它是作者生活的一部分,所以有事可写,有情可抒:老屋的色彩,老屋的摆设,老屋中有我作业簿的“印记”,有我的童年的涂鸦作品,有我的童真和童趣。  这样看来,选择一个精美的角度,选择一段平实的材料是作文(尤其是考场作文)取胜的“法宝”之一。  【当堂操练】读了3篇作文后,不妨做这样的练习:拟题目:自拟几个题目试一试。本体要“小”、“实”(它是你的所爱、所喜、所追求、所向往……:留下深刻印象的景点,难以忘怀的小说,栩栩如生的文学形象,生活经历,钟爱的物品等),喻体既要形象,更要注意与本体的相似点。  配材料:在下面的题目中选择一个,为它们配上你积累的材料。  万花筒一样的青春(中学生活);童话故事一样的月光(秋雾、雪花);书卷一样的西安(地名可以替换)。 希望有用以上这篇文章太长并且不适合作为高考作文如果你方便可以去 搜索一下,希望对你有帮助,谢谢。
  • 高考作文

  • 完整问题:高考作文走题能拿多少分?
  • 好评回答:只要字数够了,就可以得基础分,大约36分,有的地方可能更多,40分左右,若是你开头结尾不错的话可能会更多哦
  • 高考作文是什么

  • 完整问题:高考作文是什么
  • 好评回答:今年高考作文:以不轻易说“不”为题写一篇800字作文广东的 其他地方我就不知道了
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