小学数学学困生辅导记录表 数学学困生辅导记录30篇小学 小学数学学困生帮扶总结

学数学学困生辅导记录表 数学学困生辅导记录30篇小学 小学数学学困生帮扶总结

怎样进步小学数学学困生成绩

、注意培养学生的计算能力，坚持每天进行口算训练。通过比一比，赛一赛的方式，在规定时刻内看哪个学生的口算能力最棒。通过这样的训练，学生的进修积极性、进修兴趣都得到进步。注意应用题解题策略的训练 上课多关注，经常把注意力放在学生身上，时刻提醒他们要认真投入课堂进修。

、采取“一帮一”活动，让成绩较好的学生与成绩较差的学生结对子，互帮互助。这样不仅帮助成绩较差的学生，还让成绩较好的学生温习聪明，增进情感。作业布置也需分层，针对不同学生布置不同难度的作业，让每个学生在不同程度上都能有所进步，获得进修上的高兴与喜悦，从而乐学、好学。

、一个人如果没有信心就失去了动力、失去了目标，如果想让学困生对数学感兴趣，在平时的教学中多融入一些他们感兴趣的物品，来吸引他们，让数学与生活紧密联系，从中恢复信心。

、对学生的要求：课前认真预习。上课时专心致志，积极举手发言。课后认真完成作业，复习功课。遇到难题勇于发问。多涉猎有趣的数学难题。寻找志同道合的同伴。对家长的要求：关心孩子完成作业的情况。积极与老师交流沟通。关注孩子的心理健壮。积极与孩子合作完成一些数学操作作业。

学困生帮扶记录表及措施和效果

、针对每个学困生的具体情况，制定特点化的辅导规划，包括课业辅导、心理疏导等方面。为学困生提供更多的进修资源和进修机会，如课外书籍、进修软件等。通过小组合作、探究式进修等方式，引导学困生积极参与课堂活动，进步其进修兴趣和积极性。

、学困生帮扶措施及效果如下：措施：以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按进修、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。班主任和任课教师要为每个学困生建立成长档案，记录进修进度和变化。效果：通过帮扶，学困生的自信心得到了提升，开始相信自己能够学好，不再感到自卑。

、学困生帮扶措施如下：加强想法教育，帮助他们恢复信心。采取分层教学，降低要求，让他们进修对自己有用的数学。教师在平时的教学中，多关注这些学生，平时多对他们进行辅导。教师在平时的教学中躲给这些学生提供更多的展示自己的机会。

、效果：“学困生”从中获得积极的心情体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩进步较快的评为“学业进步生”，对想法品德进步较大的评为“品德杰出生”，予以表彰。

、每周询问及辅导该生进修至少1次。与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。每月对结对学生家访1次。在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。制定有关学困生职业规划。

小学培优补差职业拓展资料

、小学培优补差职业拓展资料1 作为班主任，我认为做好培优辅差职业，对进步班级的整体水平起着重要用。下面，是我对培优辅差职业的一些拓展资料。 培优重在拔尖。指导优生的进修技巧，进步进修效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的进步。

、小学培优补差的职业拓展资料1 以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，学生的自信心、意志力得到很大的进步；现将一学期来的职业拓展资料如下： 充分利用课堂的每一次机会，进步课堂进修的效率。 课堂是学生获取聪明与培养能力的主要阵地。

、小学语文培优补差的职业拓展资料1 一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进步的规则，认真做好培养优生转化差生的职业，现回顾如下： 了解掌握优生的特点。 了解掌握后进生的特点。 后进生是指那些想法品德和进修成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。

、必要时与家长联系，协助解决差生的进修难题。 小学英语培优补差拓展资料 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。拓展资料起来大致有下面内容几点： 做好学生的想法职业，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的`，激发他们进修的积极性。

、小学一年级语文培优补差职业拓展资料 篇1 指导规划 进步优生的自主和自觉进修力，进一步巩固并进步中等生的进修成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步进步进修成绩，并培养较好的进修习性，形成语文基本能力。

小学学困生辅导帮扶活动拓展资料

据优差生的实际情景制定进修方案，多给杰出生一些有必须难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景，培养进修兴趣，树立对进修的信心。

学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科进修上两名学困生的进修特点，确立了辅导目标，增加辅导的时刻，寻找更好的解决计算障碍的技巧，进步进修兴趣。并制定了详细的帮扶规划，经过老师耐心、细致的帮教职业，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

用每次“助学”活动，指导学困生进修。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学聪明点的巩固，更重要的是对学困生进行进修技巧的指导。 加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。 语文学困生帮扶拓展资料 [篇3] 学困生在每个班集体都一个老大难难题，也是属于特别关心的群体。

时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础聪明进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。

经常组织他们阅读课外杰出读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价格。这时，教师再不失时机地加以引导，可以调动他们进修的内在动力。三是要常抓不懈。

教你怎样做好小学学困生辅导记录

门见山说，培养学困生的自信心。帮助他们树立起信心，是转化职业的关键起点。接下来要讲，采用科学的技巧教育学困生，确保教育方式的有效性。再者，对学困生要多给予大度，少进行责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。顺带提一嘴，老师的辅导需要及时，认真做好辅导记录，确保辅导职业的体系性和连贯性。最终，家庭的配合是转化学困生的重要外部条件。

据班级内学生的情况进行分组，初步在记录表上做好分组职业，将学困生分散，再根据具体情况调整分组。确定帮助人员名单，为每位学困生分配一名成绩杰出的学生。除了借助杰出学生的帮助，各科老师还需要积极巩固学困生已学的聪明点，并指导他们进修技巧。各科老师应记录学困生近期的进修情况。

制定这份记录表前，老师需要对学困生的进修动机、心理健壮状况、进修技巧以及教师和家庭的教育方式等进行详细的分析，从而找出导致学困生进修困难的缘故。通过综合分析，老师可以为学困生制定出一份详细的进修规划。根据班级内学困生的具体情况，老师可以将他们进行分组，并安排成绩优异的学生作为辅导伙伴。

据班内学生情况进行分组，在小学学困生辅导记录表上做好初步分组，分散学困生，接着根据具体情况再进行调整。并确定帮助人员名单，每一名学困生搭配一名成绩杰出的学生。除了借助杰出学生的帮助，各科老师也要积极对学困生进行已学聪明点的巩固，更重要的是对学困生进行进修技巧的指导。

学困生辅导经过记录怎么写?

、学困生辅导经过记录职业其中一个是学困生缘故分析：进修基础不够扎实，进修有较大困难。进修不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。以上是进修上有困难的，还有个别几位在行为习性的养成上需重点加以引导、帮助的。 良好的进修习性养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

、年2月8日，我在辅导小华时发现他在写作文时存在结构混乱的难题。他经常无法清晰地组织自己的思路，导致文章显得杂乱无章。我建议他采用“总-分-总”的结构，先提出见解，接着分段论述，最终拓展资料。同时，我还教给他怎样使用过渡句来连接段落，使文章更加连贯。通过多次练习，小华逐渐掌握了这种技巧。

、在教育经过中，帮助学困生的进步是一项重要职业。为了更好地记录这一经过，我们需要详细地记录每次与学困生的交流和辅导情况。比如，我们可以记录下与学生进行的一次次深入交谈，探讨他们存在的难题，进行想法职业的内容和成果。

、姓名张三，性别男，年龄13，学科数学，帮扶教师李老师，时刻2023-03-01。姓名李四，性别女，年龄12，学科英语，帮扶教师王老师，时刻2023-03-02。姓名王五，性别男，年龄11，学科语文，帮扶教师张老师，时刻2023-03-03。

、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化职业才找到了起点。要用科学的技巧教育后进生。对学困生多大度，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。家庭的配合是转化学困生的外部条件。